AIGC局限性助力“数字人”迎来突破期

AIGC也有局限和缺点，或者技术覆盖不到的地方：。

有害信息/错误信息/信息准确率，这个问题可以随着技术发展，通过更高质量的训练内容来解决。

抄袭，抄袭可能是较不重要的问题，因为抄袭的问题并不在于AIGC，而在于抄袭本身，如果一个学生本身就想抄袭，没有AIGC他也可以通过其他方式进行抄袭。

批判性思维，AIGC的内容更多是灌输和正向逻辑，虽然有一定的条理和逻辑，但可能并不能给学生带来有效的criticalthinking，或者说，我们需要教会学生带着批判的眼光去看待AIGC。

社交/情感体验，AI并不能带来真实的情感体验，而这些线下的社交和情感交互还是要由传统的学校课堂来提供。

其实，教育信息化一直是过去十几年的课题，很多年龄大一点的老教师「被迫」学习，适应了PPT，在讲示范课，优质课的时候也逐渐离不开电子课件。

金融行业对数字人的需求点与其他行业（如游戏，影视等）有所不同，需要考虑在原有的平台（比如传统的web端）嵌入数字人服务，不会为了数字人搭建一个新平台，而AIGC技术的突破，更好地扩展了数字人的使用场景，不仅为数字人提供了更贴近真人的对话能力，也提供了更多的行业知识，使数字人可以更好的为人们提供服务，两者的结合完全有可能成为元宇宙世界中较为基础的交互单元与较早落地的应用场景。

整体而言，马上消费已经具备了推出虚拟数字人的科技实力，打造一款能基于技术很好地进行情感表达，与用户交互，“有血有肉”的“虚拟数字人”，至于什么时候对外亮相，会选择一个成熟的时机，也给大家保留一个悬念。

始终保持着务实，专研的企业精神，这也正是马上消费一贯坚持的科研作风。